Материально-техническое обеспечение и оснащенность образовательного процесса. Доступная среда

2 кабинета учителей-дефектологов

В кабинетах имеется борудование и методические пособия для занятий с детьми с ограниченными возможностями здоровья Стеллаж для хранения литературы и пособий. Столы, регулируемые по высоте. Доска маркерная. Демонстрационный материал по лексическим темам. Раздаточный материал по образовательным областям. Настольные игры для развития психических процессов. Картотеки игр и упражнений для развития психических процессов, тонкой моторики, для ознакомления с временными понятиями и пространственными отношениями, дидактические пособия по реализации программы. Помещение приспособлено для использования инвалидами и лицами с ограниченными возможностями здоровья;

Книжные уголки в группах

Библиотека в детском саду отсутствует. Художественные книги и методическая литература имеются в методическом кабинете и в группах. В каждой группе оборудован книжный уголок. Приспособлен для использования инвалидами и лицами с ограниченными возможностями здоровья

Средства обучения

Средства обучения – это объекты, созданные человеком, а также предметы естественной природы, используемые в образовательном процессе в качестве носителей учебной информации и инструмента деятельности педагога и воспитанников для достижения поставленных целей обучения, воспитания и развития.

В детском саду имеются следующие средства обучения и воспитания, в том числе приспособленные для использования инвалидами и лцами с ОВЗ:

• печатные (пособия, дидактические игры, книги для чтения, хрестоматии, рабочие тетради, раздаточный материал и т.д.);
• электронные образовательные ресурсы (сетевые образовательные ресурсы, мультимедийные универсальные энциклопедии, интерактивные столы и т.п.);
• аудиовизуальные;
• наглядные плоскостные (плакаты, карты настенные, иллюстрации настенные, магнитные доски);
• демонстрационные (гербарии, муляжи, макеты, стенды, модели демонстрационные);
• спортивные снаряды и инвентарь.

Наиболее эффективное воздействие на воспитанников оказывают современные аудиовизуальные и мультимедийные средства обучения (электронные образовательные ресурсы).

Принципы использования средств обучения:

• учет возрастных и психологических особенностей воспитанников;
• гармоничное использование разнообразных средств обучения: традиционных и современных для комплексного, целенаправленного воздействия на эмоции, сознание, поведение ребёнка через визуальную, аудиальную, кинестетическую системы восприятия в образовательных целях;
• учет дидактических целей и принципов дидактики (принципа наглядности, доступности и т.д.);
• сотворчество педагога и воспитанника;
• приоритет правил безопасности в использовании средств обучения.

Средства обучения и воспитания, используемые в детском саду для обеспечения образовательной деятельности, рассматриваются в соответствии с ФГОС ДО к условиям реализации Образовательной программы дошкольного образования и Адаптированных образовательных программ как совокупность учебно-методических, материальных, дидактических ресурсов, обеспечивающих эффективное решение воспитательно- образовательных задач в оптимальных условиях.

Комплексное оснащение воспитательно-образовательной деятельности обеспечивает возможность организации как совместной деятельности взрослого и воспитанников, так и самостоятельной деятельности воспитанников не только в рамках освоения Программы, но и при проведении режимных моментов.

Материалы и оборудование, представленные в развивающей предметно-пространственной среде, используются в ходе реализации образовательных областей. Подбор средств обучения и воспитания осуществляется для тех видов детской деятельности (игровая, продуктивная, познавательно-исследовательская, коммуникативная, трудовая, музыкально-художественная деятельности, восприятие художественной литературы), которые в наибольшей степени способствуют решению развивающих задач на уровне дошкольного образования, а также с целью активизации двигательной активности ребенка.